Nuestra mirada

Transformar la Secundaria es un desafío histórico para Argentina.

Una actitud constructiva y participativa es necesaria para movilizar y modificar la situación actual.

Buscar soluciones, impulsar el cambio, incluyendo todas las voces, con el reconocimiento de las responsabilidades y experiencias de los distintos actores y sectores que han trabajado la temática y que están comprometidos e interpelados por la Escuela Secundaria.

Nuestro objetivo es que las propuestas que surjan de los consensos de todos los que participen, sean incorporadas a las prácticas de la comunidad educativa, incidan en la generación de políticas públicas transformadoras y sean acompañadas por la sociedad en su conjunto.




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Cómo participar

Secundarias transformadoras



La transformación que queremos que llegue a todas las secundarias ya empezó. El trabajo y el compromiso de Docentes, Directivos, Estudiantes, Padres… y muchos más, nos permiten reconocer que ya existen buenas experiencias que tenemos que aprender, desarrollar y expandir al interior del Sistema Educativo.

Por eso, creamos el Observatorio de Secundarias Transformadoras que identifica prácticas innovadoras que pueden inspirar o motivar transformaciones en la actividad pedagógica y la gestión educativa de otras escuelas.

¿A qué llamamos secundarias transformadoras?

Escuelas para conocer

Escuelas
para conocer

Experiencias internacionales

Experiencias
internacionales

Estadísticas<br>educativas

Estadísticas educativas

Escuelas que proponen

Escuelas
que proponen

Investigaciones Actuales sobre Secundaria

Investigaciones Actuales
sobre Secundaria

    Secundarias que avanzaron en transformaciones concretas en algunas dimensiones claves: gestión curricular (procesos de enseñanza y aprendizajes, la evaluación, materiales educativos) y la gestión institucional (el uso del tiempo y espacios escolares, equipos institucionales, proyecto institucional, participación social y juvenil).

  • Experiencias cuyo impacto trascienda el aula y se piense en términos institucionales.


  • Experiencias que impliquen una mejora de los procesos de enseñanza y aprendizajes.


  • Secundarias que tengan en claro qué es lo que hay que transformar y lo están tematizando.

  • Experiencias institucionales que hayan logrado sostener transformaciones, pedagógicas, de gestión y/o de participación en el tiempo.


  • Experiencias que hayan logrado un cambio cualitativoen la forma de desarrollar la propuesta pedagógica para el nivel encontrando respuestas que impactan en la cotidianeidad de los estudiantes y en la calidad de su formación.



  • Secundarias que generan espacios de co-gobierno con participación de los estudiantes.


  • Secundarias que “conectan” con su propia realidad y que la experiencia que lleven a cabo implique un desarrollo local y/o comunitario.

  • Secundarias que se hacen cargo de la trayectos educativos de los estudiantes, y los acompañan incluso en sus momentos de fracaso o dificultades.


  • Secundarias que conforman equipos de trabajo con los docentes, los alientan y buscan estrategias para fortalecerlos.


  • (Producción colectiva en la jornada de reflexión intersectorial del 28 de abril de 2016, convocada desde nuestro Observatorio de Secundarias Transformadoras.)

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